3月7日下午，學校組織2025年首期教師科研能力講座。本期講座聚焦“校本研究”，特邀校內人文與教育學院王秀鳳博士與培訓學院張祥蘭博士開講，為參與的教師呈現了一場理論與實踐深度融合的學術盛宴。

王秀鳳以“基于實踐進行研究的路徑與方法”為題，系統闡述了工作實踐與學術研究的辯證關系，分享了在日常工作中將理論與實踐相結合的可行性路徑與方法。她以馬克思主義哲學關于“實踐”的基本觀點切入，分析了實踐的內涵及價值。結合個人科研經歷，精選工作和研究中的典型案例，生動講解了“如何從日常工作中提煉科學問題”“如何運用合適的研究方法進行調研”“如何以學術思維推進實踐創新”等內容。她提出，要堅持問題導向和目標導向，以鉆研態度對待所負責的工作，以加強思維鍛煉，產出學術成果。

張祥蘭以“科研課題選題結構設計與申報創新設計策略”為題，拆解課題申報的“通關秘籍”。她緊扣國家終身教育政策與數字化轉型趨勢，提出“對標政策、精準選題”的核心策略，并通過“香椿魚”等鮮活比喻，提醒教師避免選題“浪漫化”“空洞化”。講座中，張祥蘭結合近千篇文獻的熱點分析，為教師梳理出“終身教育供給”“人工智能賦能”等前沿方向，并強調“綜述是棵樹，需根深干壯、枝葉分明”的文獻梳理方法。

講座結束后，參會教師反響熱烈。一位青年教師感慨：“原來校本研究可以如此‘接地氣’！”、“聽完講座，真該好好努力了！兩位主講人的分享“既有方法論，又有情懷”。

此次講座不僅是一次學術培訓，更是一次校內科研交流。后續，學校將圍繞教師需求持續推出系列培訓，搭建校內學術交流平臺，助力教師“做真實的、有品質的、有樂趣的科研”。

供稿 科研外事處

部門審核 張琳琳